Знакомство дошкольников с природой родного края

Экологическое воспитание у детей дошкольного возраста через ознакомление с природой родного края

знакомство дошкольников с природой родного края

Опыт работы «Экологическое воспитание дошкольников посредством ознакомления с природой родного края» Дошкольное детство. На этой основе и формируется любовь детей к природе, родному краю. ГЛАВНЫЙ МЕТОД знакомства дошкольников с природой родного края. Ознакомление дошкольников с родной природой - первые шаги в познании родного края, воспитания любви к Родине. Понятие Родины.

Просят объяснить, уточнить, прочитать еще.

Знакомство детей дошкольного возраста с природой родного края

В своей работе я использую произведения таких авторов как В. Эти произведения дают точные сведения об окружающей природе и написаны доступным, увлекательным языком.

знакомство дошкольников с природой родного края

Чтобы дать почувствовать ребенку красоту природы, я использую стихотворения о природе. Каждое занятие, беседу, наблюдение, прогулку я сопровождаю чтением стихотворений о природе русских и советских поэтов: Приятна мне твоя прощальная краса. Люблю я пышное природы увяданье. В багрец и золото одетые леса Чтение поэтических произведений о природе развивает эмоциональность, образность детской речи.

Дети начинают использовать в своих высказываниях и рассказах отрывки из прослушанного. Например, проводя беседу об осени, я спросила ребят подготовительной группы, почему осень называют золотой и они правильно объяснили это, опираясь не только на свои представления, но и использовали отрывки из стихотворений, которые мы читали раньше: С младшей группы я знакомлю детей с правилами поведения в природе.

Раскрывая детям содержание правила, я подчеркиваю моральный смысл.

Экологическое воспитание у детей дошкольного возраста через ознакомление с природой родного края

Иначе птицы могут покинуть гнездо. С детьми старшего возраста мы изготавливаем запрещающие знаки, которые напоминают правила поведения в природе и устанавливаем или развешиваем их на участке. Во время беседы о поведении в лесу прочитала стихотворение и предложила подумать, как они его поняли.

Я на кусте у родника Не тронул нити паука, У них домище - будь здоров. Ядолго по лесу шагал Нигде воды не замутил В лесу я просто погостил.

Открытое ООД по развитию речи "Пришла весна"

Это ландыши, купальница, первоцвет, белая лилия, василек русский и. Несколько видов бабочек, жуков, 20 видов млекопитающих. Рассказала детям, что в Тульской области нет заповедников, где нельзя косить траву, рубить лес, ловить рыбу, тем более охотиться. Территория области разделена на охотничьи хозяйства, в которых ведется учет животных.

Ознакомление детей с природой родного края как фактор экологического воспитания дошкольников

Лесники следят за состоянием леса. Больные и засохшие деревья вырубают, а их место занимают молодые саженцы. Здесь настольно-печатные и дидактические игры, пособия для индивидуальной работы, альбомы для рассматривания их я изготавливаю.

Даже стены в группе я использую для наглядных пособий. На одной из стен изображены явления природы, на другой- части суток. Разработана так же система организованных занятий и экскурсий.

знакомство дошкольников с природой родного края

Работа ведётся непрерывно с сентября по август. Программный материал старалась распределить согласно сезонам. Чтобы иметь возможность изучать тот или иной объект в естественны условиях.

Если мы рассматриваем лягушку, то лучше наблюдения проводить весной; если даём знания об овощах, то делать это лучше осенью. Так же материал идёт от простого, знакомого и понятного детям, к более сложному. На занятиях знакомимся, как с живой природой: Дети учатся различать живые объекты природы от неживых. Знакомятся с образом жизни животных: Учатся устанавливать связи между способом передвижения и характером конечностей, сезонными изменениями и приспособлениями животных и растений.

Наблюдения за погодой, рассматривание деревьев и кустарников, покрова земли, поиск и определение животных птиц, насекомых, земноводных, пресмыкающихся сопровождаются видением календаря, в котором ежедневно фиксируется день недели и погода, состояние растений и животных участка.

Фиксация наблюдений в календаре осуществляется детьми под непосредственным мои контролем, вначале показываю, обучаю, а затем помогаю и контролирую самостоятельные действия детей. Работа с календарём развивает наглядно- образное и схематическое мышление детей.

Большую роль в работе я отвела уголку природы. Главная особенность уголка — его непосредственная близость к детям, что позволяет организовать различную деятельность.

знакомство дошкольников с природой родного края

На протяжение всего учебного года. На каждом растении имеется табличка с условными обозначениями. Внимание детей обращается на то, что растениям для роста нужны свет, вода, земля и тепло. Работу веду в паре с детьми, но приоритет оставляю за собой, что выражается в формуле: Кормушки у нас самой различной конструкции, все их сделали воспитанники вместе со своими родителями.

Кормушки развешиваются на участке и в лесу.

Знакомство с природой родного края

С детьми заготавливаем корм из семян растений и деревьев, крошки и. Много внимания, я уделяю знакомству детей с неживой природой: На участке при помощи не хитрого приспособления они учатся определять его направление и силу. На опытах дети получили возможность познакомиться с воздухом, учились превращать воду в твердое и жидкое состояние. На территории детского сада организован цветник где дети знакомятся с культурными и декоративными растениями. Формируя гуманное отношение к природе, необходимо исходить из следующего: Чувства сострадания, сопереживания определяют действенное отношение детей к природе, выражающееся в готовности проявить заботу о тех, кто в этом нуждается, защитить тех, кого обижают, помочь попавшим в беду разумеется, речь идет о животных, растениях и.

Активная позиция, как правило, способствует овладению умениями и навыками по уходу за комнатными растениями, домашними животными, зимующими птицами и. Очень важно показать детям то, что по отношению к природе они занимают позиции более сильной стороны и поэтому должны ей покровительствовать, должны ее беречь и заботиться о ней, а также уметь замечать действия других людей, сверстников и взрослых.

Давать им соответствующую нравственную оценку и по мере своих сил и возможностей противостоять действиям антигуманным и безнравственным.

знакомство дошкольников с природой родного края

Проблема взаимосвязи человека с природой не нова, она имела место. Но сейчас, в настоящее время, экологическая проблема взаимодействия человека и природы, а также воздействия человеческого общества на окружающую среду стала очень острой и приняла огромные масштабы.